根据往年的情况，此时学生已经开学至少一周了。由于疫情的原因，今年的开学时间被不断推迟，所以人们认为网上上课可能是一种很好的方法。综合统计显示，最近有2亿学生参加了在线课程。

网上教室阵容庞大，但效果参差不齐。除了没电脑没网络的问题，学生上网钓鱼，老师被技术癌症折磨得崩溃，家长每天都在纠结硬件设备的故障。

目前全国各地的远程教育解决方案只能用于应急，很多解决方案只有现场教学，却没有办法覆盖整个教学场景。OK智慧教育研究院院长顾向《数据》记者分析了这一情况。用网上课堂软件维护老师正常讲课是没问题的，只是把原来有线下的课程搬到网上。

武汉某培训机构的化学老师告诉《数据》记者，为了保证学生正常上课，这段时间她和该机构的老师都在研究在线直播app，其间各种情况让人崩溃。为了呈现丰富的网络课程，她要比平时多花半天多的时间备课。

在顾看来，如果没有良好的数字资源和备课系统作为支撑，教师需要花费大量的精力来制作现场课程；同时，如果没有课前准备和作业的数据反馈，以及教学数据管理系统的全场景支持，那么这样的远程教学效果会大大降低。

常州另一位中学历史老师提到，学生在直播课上“刷礼物”。“不知道这群同学是真的觉得我讲得好，还是只是注重新鲜感和趣味性，其实并没有很好的听课。”。老师说直播看不到学生的状态，刷礼物的互动模式让他感觉不确定。“学生的学习效果只能通过课后作业和第二天上课提问来估计。“。

顾提到，为了实现真正的智慧教育，需要通过大数据分析每个学生的学习情况，找出不同学生学习的薄弱环节，然后为每个学生匹配合适的老师、教学资源和最佳的学习路径，帮助学生更好地解决问题。“充分了解每个学生，然后因材施教。这是智慧所能看到的。”

以一个云课堂解决方案为例，教师通过教师空间将数字化教学资源和作业转移到学生空间。学生答完题后，家长拍下照片，通过APP软件发回给老师，老师批改学生的原笔迹。这样，学生的预习、作业等。可以被收集和分项以形成数据报告。一方面，教师可以教得更有针对性；另一方面，当数据报告被发送回家长客户端中的魔镜数据工具时，家长可以更好地帮助学生有针对性地学习。

关于大数据在智慧教育中的作用和价值，顾提到了OK智慧教育的两个产品:魔镜和观察平台。顾介绍，魔镜可以分析每个学生哪些知识点需要加强，哪些知识点没有掌握。天文台可以分析哪些学科和知识点是该领域的研究热点和难点。

OK教育的观察界面

在没有个人学习数据的情况下，学生和老师也可以利用天文台的宏观数据，有针对性地进行学习和教学。“正是因为天文台的这一特性，才可以利用宏观大数据分析，通过机顶盒将有针对性的课程视频推送到家里的大电视屏幕上，供学生学习。”顾对说道。

可以看到，疫情期间很多网络课都是网络教育企业服务的。在顾看来，传统网络教育对智慧教育的核心是缺乏数据驱动，即缺乏反馈机制。“就是没有大数据反馈学生的学习情况，以至于不可能形成整个教育场景的闭环。"

传统的在线教育缺乏个性化的学习服务，这也是在线教育在K12一直效果不佳的原因。顾说，目前的困境是，网络教育只给学生丰富的教学资源，却忽视了学生的学习需求和学习能力，所以网络教育仍然停留在“教”的阶段。

智慧教育希望通过充分把握学生的情况，以“学习”为重点，帮助学生更好地吸收知识。顾解释说，在智能学习系统中，学生的学习将被划分为五个关键角色:学生、家长、教师、学习规划者和高级学科教师，大数据将把这四个学科串成一个闭环。

学生是主体，学习策划者利用大数据为学生的学习问题提供相应的解决方案；高级学科教师指出并引导学生的薄弱问题(拐点)；家长负责监督学生的学习情况，监督学生完成学习任务，在老师的指导下有意识的练习。在顾看来，很多网络教育平台并不是真正建立在学生、教师、家长等之间的关系之上的。

在优质教师资源极度匮乏、分布不均的情况下，目前实现个性化教学服务基本上就是找私教，人力成本相当高。“但在未来，借助人工智能和大数据分析，只需要培养一个大学生就可以解决这个问题，一个大学生可以同时为多个学生提供个性化服务，这将大大降低个性化服务的成本。”顾对说道。

疫情期间，在“停课不停学”的号召下，网上课堂陆续推出。不仅很多在线教育企业及时推出免费课程，各大互联网巨头也趁机加入。bilibili推出“BiliBili不停学”、清华北大颤音在线直播课、“停课不停学”的Aauto rapper在线特区、腾讯视频、喜马拉雅、爱奇艺、科大讯飞等。

出现了大量的学生需求，使得大量的用户在网络课堂中得到收获。据悉，疫情期间，同时在线的学生人数达到2000万；据官方消息，截至1月31日，广东、江苏、河南等20多个省已加入“家园班”计划，1万多所高校、中小学、500万学生通过活钉钉上课。顾介绍说，OK教育已经为贵阳、恩施、黄冈等几十个县市提供了免费在线课堂教学服务，用户数量增加了10倍以上。

虽然继续免费教育的成本不小，顾也直言不讳地表示，OK智慧教育作为一个初创企业，在这场疫情中也面临着巨大的考验，但他比以往任何时候都更加相信，在这场危机中，智慧教育一旦在一个班级成功，很快就会形成燎原之势，这就是它被拯救的地方。

顾认为，未来随着大数据和人工智能技术的成熟，我们将进入教育4.0时代，即智慧教育时代，教育将回归“以人为本”的理念。通过对学生的充分了解，将帮助学生告别没有目标训练的书海。特别是对于教学手段落后、教育资源匮乏的贫困地区，智能技术能够到达的地方将会变得大有可为。

硬件背后更重要的是大数据支持系统

在贫困地区，智能技术可以轻易止步于任何东西，比如网络、带宽等基础设施。即使这些智能设备和服务只要正常收费，任何贫困家庭都难以承受，这些地方的教育负担需要政府来承担。

在顾的想象中，智慧教育最终可能实现无边界教育，即无论在学校还是在家里，无论在京读书还是在偏远山区读书，学习效果都不会有很大差别，进而可能实现真正的教育公平。